2014年9月，西藏民族学院迎来了两千多名新同学。为帮助新同学尽快转变角色融入全新的学习环境，学校结合世情、国情、区情、校情在入学教育过程中有针对性地开展入学教育，突出强调老西藏精神教育、民族团结进步教育和政治安全教育，为学生健康成长成才指路导航。
结合世情国情，抓好政治安全主题教育。 学校历来将政治安全教育作为入学教育的重要环节常抓不懈。根据学校党委统一安排，在学校统一组织的全体新生入学教育中以及各教学单位组织的入学教育中，都将政治安全专题教育作为入学教育不可或缺的部分。9月5日，学校邀请马克思主义学院院长杨维周教授为2014级全体新生作了“四观”、“两论”主题讲座，讲座透彻分析了我国政治安全问题所处的国际、国内形势，教育学生在反分裂反渗透问题上，一定要做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地维护国家统一和民族团结。二级学院通过新生入学集中教育大会、主题班会等形式再次就政治安全问题作了进一步阐述、分析，通过摆事实、讲道理，使同学们充分认识到学校作为西藏高校所面临的反分裂、反渗透的复杂形势，认识到自觉维护国家政治安全的重要性，要求新生在未来的学习生活中不断提高政治觉悟，坚定理想信念，增强是非鉴别力，自觉抵御分裂势力的挑唆利用，并同其作坚决斗争。
结合区情，抓好“老西藏精神”主题教育。 区情教育对于西藏民族学院的学生具有特殊意义。西藏特殊的地理位置和气候环境所形成的艰苦工作环境是每一位西藏建设者都要面对的现实。学校党委认为，“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的“老西藏”精神是激励几代西藏人投身西藏革命建设的强大精神动力，倡导和发扬“老西藏精神”对于90后大学生同样重要。他们作为未来新西藏的建设者，将不断地充实到西藏各条战线、各个村庄社区担任中小学教师、公务员、干警、医护工作者等，倡导“老西藏”精神就是要教育他们勇于承担起历史赋予他们的责任和使命，为西藏建设贡献青春智慧。在入校教育中，各个教学单位通过多种形式向新生全方位介绍西藏区情，涉及西藏地理、生态、人口构成、经济发展概况、对口援藏政策、惠民措施、新西藏未来发展趋势等多个方面内容，让每个新生充分参与“认识家乡、热爱家乡、建设家乡”主题讨论活动，将“老西藏”精神植根于学生心灵，勉励他们勤奋学习，练就本领，为新西藏发展做出贡献。
结合校情，抓好民族团结进步主题教育。 西藏民族学院在校生近万人，其中以藏族为主体的其他少数民族学生占近50%，独特的生源结构为开展民族团结进步教育提供了极好平台。同时，学校作为全国唯一的以高校命名的“全国民族团结进步教育基地”，长期以来将民族团结进步教育作为学生教育全程教育的基本内容，取得了良好效果，形成了各民族师生团结互助、相亲相爱的和谐校园环境。民族团结进步教育主题贯穿于新生入学教育全程，学校组织全体新生参观学校“历史文化博物馆”和“西藏主权归属和人权状况展览馆”，引导学生通过感悟历史从而对民族团结的重要意义有更为深刻的认识。另外，学校在住宿安排、班级设置等多个方面为不同民族学生交流交友创造条件。例如，在新生军训中，学校按照不同民族学生交叉混编的方式组成训练编队，促进不同民族新生互动交流，增加感情；还有在学生社团架构设置及纳新中要求吸收不同民族学生，为学生深入互动提供平台。
学校新生入学教育时间安排为一年，分集中教育、深入教育、后续教育三个阶段。目前，各教学单位正陆续开展专业思想指导和学习教育、校纪校规教育、理想信念教育、学业规划及职业规划教育、图书情报知识教育、心理健康水平评测及教育等教育活动。
西藏民族学院负责人谈到，新生入学教育对学生尽快适应全新学习环境来说非常重要。特别是来自西藏的孩子们，他们来到内地求学要面对诸多挑战，除了要面对和高原完全不同的自然气候条件、饮食习惯外，还要适应全新的教学环境和社交环境等，所以学校在入学教育上下苦功、花力气，帮助他们尽快适应大学生活是非常必要的。
（文：郝世亮/编辑：张翠娟）