涉藏地区小学不宜过早教英语

江孜县闵行中学（来源新浪高原彩虹博客）

　　中 国西藏网 讯  如果，某个学校中考英语平均分35分（满分100分），而这个成绩居然在该地区18个县的学校中排名第一；同时在2014年该校中考英语成绩同样排名居首，平均分只有27分。您会怎么看。而这个事情就发生在西藏日喀则市，提到的学校是日喀则江孜县闵行中学。

　　日前，上海 援藏 干部、江孜县闵行中学党支部书记刘生金讲：“27分是什么概念？选择题抓阄儿，稍微学过一点英语，就可以轻易达到。小学三年级开始学英语完全没必要，纯粹是劳民伤财走过场。藏区小学实在不宜教英语，学英语应该初中再开始！”

　　刘生金说：“学生初中毕业后假如不会汉语，在江孜打工每月只能挣1200元，但会汉语，就有机会到拉萨打工，可以挣2500元。相比之下英语基本不起作用。”

　　据了解，不管是校长、教育局长还是相关分管领导，都对涉藏地区学生在小学三年级起学英语深有抵触，学习难以兼顾、英语师资匮乏、学生基础薄弱是主要原因。

　　上海援藏干部、日喀则分管教育的市委副书记戴晶斌认为，当地孩子在小学要学习藏语、汉语，学好两门语言已经是很艰巨的任务。加上英语后，三门语言一起抓，难以兼顾，结果是英语对其他课程造成直接冲击。

　“学生学不好汉语，直接影响其他学科的学习，进而影响他们的谋生能力，影响民族文化认同，实在得不偿失。”戴晶斌说。

马尔康中学教学楼（图片来源：马尔康中学官网）

　　据了解，英语专业师资匮乏、学生英语基础薄弱是两个重要原因。平均分只有27分、排名居首的江孜县闵行中学的毕业班共有8名英语教师，没有一个是英语专业科班出身。去年该校让教师做学生升内地西藏班同科目考试题，不及格率达40％，教师专业水平堪忧。同时，按照教学要求，初中3年应掌握1500个单词，实际能掌握800个单词的学生是凤毛麟角。

　　江孜县闵行中学果断决定放弃讲授第四、五册教材内容，精选500个单词让学生背，这样才取得平均分27分、35分的“好成绩”。

　　中国是个多民族国家，各个民族的历史文化各有不同，经济发展也不尽一致，如果要共同发展，全面实现小康社会，全民义务教育是必不可少的途径。因为知识就是力量，已经成为全民共识的观点。

　　教育是一个国家一个民族发展壮大的基石。因材施教、因人施教是符合当前我国现状的。上海援藏干部、日喀则市教育体育局副局长杨广军说：“在去基层调研过程中，我们发现校长、老师抱怨小学开设英语课的现象非常普遍。藏区教育整体水平与内地不能比，应该因地制宜取消小学英语课，把有限教育资源盘活重整，增进整体教育内涵。”

　　2015年08月17日，国务院发布《国务院关于加快发展民族教育的决定》。 指出要科学稳妥推行双语教育。依据法律，遵循规律，结合实际，坚定不移推行国家通用语言文字教育，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，少数民族高校毕业生能够熟练掌握和使用国家通用语言文字。尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利，不断提高少数民族语言文字教学水平。在国家通用语言文字教育基础薄弱地区，以民汉双语兼通为基本目标，建立健全从学前到中小学各阶段有效衔接，教学模式与学生学习能力相适应，师资队伍、教学资源满足需要的双语教学体系。国家对双语教师培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持，为接受双语教育的学生升学、考试提供政策支持。鼓励民族地区汉族师生学习少数民族语言文字和各少数民族师生之间相互学习语言文字。研究完善双语教师任职资格评价标准，建立双语教育督导评估和质量监测机制。（中国西藏网文/王东 责编/范凡）