薄弱学校改造：贵州，不让贫困地区孩子输在“起点”

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文/当代贵州全媒体记者 王颖

独山县影山友芝小学操场

1981年，李德芳还是荔波县第一小学一年级的一名学生，那时候的她，下课后就和同学们在小小的操场上跳皮筋，捡石头子，除了念书和游戏，似乎也没有什么课余活动。

25年后，李德芳反哺家乡，成为了母校的副校长，而这时她的学生，早已不在当初那个狭窄的校区读书玩乐。自2013年搬入新校区后，学生们便有了自己的专业操场和各种功能教室。看着孩子们的学习环境变得如此美好，李德芳感慨道：“这一切都要得益于政府‘全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件’的好政策！”

荔波县第一小学操场

作为目前义务教育阶段最大的建设项目，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作(简称“全面改薄”）是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平、决胜全面建成小康社会作出的重大决策，是国家于2014年组织编制5年项目规划，并启动实施的重要民生工程。

截至今年10月底，贵州省累计新建、改扩建项目学校3342所、建设面积1344万平方米；完成设备采购类项目学校2977所、采购金额25亿元。“全面改薄”五年规划校园校舍建设项目开工率71.8%、竣工率51.4%，设施设备项目采购完成率71.8%，基本达到时间过半、任务完成过半。

“以前还未搬校区的时候，老师想要培养学生全方位发展是比较困难的，但现如今，随着学校基础设施变得越来越齐全，我们也越来越重视对于学生的特长、技能的培养。”李德芳说。

荔波县第一小学教室

李德芳的这一番话，让该校6年级的学生覃焕倩深有感触。她告诉记者，以前在老校区，老师是用黑板为她们上课，下课后也只能跳跳皮筋；现如今搬进老校区，老师都是用投影仪授课，下课后她们也有自己的社团活动，或是打羽毛球，或是踢足球。

“以前的课余生活是没有这么丰富的，现在学校不仅为我们提供各种各样的体育器材，还会为我们建立各种特色社团，这样的生活很幸福！”覃焕倩笑着说。

独山县影山友芝小学宿舍

其实，和覃焕倩一样幸福的贵州孩子，还有很多。在该县茂兰中学、独山县影山友芝小学，记者看到孩子们的脸上都洋溢着同样的幸福。以前的小操场不仅变成翻大了一番，建起了塑胶跑道，还增添了体育设施和各类实验室；寄宿制的学生们不仅有了专用浴室，还有了新修的宿舍，而这一切，都要得益于“全面改薄”政策的落实。

不可否认，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，不让贫困家庭的孩子输在成长“起点”，既是守住“保基本”民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施，也是增强贫困地区发展后劲、缩小城乡和区域差距的有效途径，这不仅关乎贫困地区学生的未来，更关乎着国家的长远发展。

现如今，“全面改薄”工作尚在继续，我们有理由相信，在贵州这片土地上，将会有越来越多的孩子拥有完善而良好的学习环境，而这也将成为贵州脱贫攻坚的一大助力。