百花园中百花香 ——内地西藏班办学30周年掠影
1985年，益西旦增的大哥考上第一届内地西藏班。随后，二哥、姐姐、他自己和弟弟也相继离开偏远村庄，赴内地求学。“我们都是内地西藏班的受益者。”益 西旦增说。如今，学成归来的大哥从事金融工作，二哥成了工程师，姐姐当了医生，弟弟做了设计师，自己也留学归来在大学任教。
30年，一个普通的数字，却对益西旦增一家意义非凡。
从1985年秋季开始，首批西藏学生来到内地求学，他们分赴内地16个省市西藏班（校），开始了求学生涯。10年，20年，30年，西藏班像花园的花朵， 越开越旺，越开越美，一批批雪域学子，像勤劳的蜜蜂一样，穿梭在这百花园中，收获了爱、收获了知识。几年后，带着几分成熟、几分自信，返回了故乡，就像一 个个“造血干细胞”，为西藏经济社会发展注入了新活力，提供源源不断的新鲜血液。
政策完善，教学格局基本形成
出生于拉孜县一个偏远村庄的次平，如今是自治区人大机关党委专职副书记。大学毕业后，他回到西藏，成为一名公务员。“如果没有内地西藏班，我可能还在放羊。”次平说。
次平9岁失去父亲，哥哥是聋哑人，弟弟患有小儿麻痹症，家中除了姐姐之外，再无年轻劳动力。除了要承担家里的农活之外，次平还要负责放养15只羊。然而， 贫困和艰辛未能阻挡次平对知识的渴望，对山的另一边那个“世界”的向往。1987年夏天，次平参加内地西藏班的招生考试，取得了全县第一名的骄人成绩，被 首次招生的北京西藏中学录取。次平是村里100多户人家里第一个到北京读书的孩子。出发那一天，村里人拿出青稞酒，献上哈达为他送行。
1984年，党中央、国务院决定，利用内地学校办学条件和师资优势，在全国举办内地西藏班，加速藏族人才的培养。1985年，内地16个省市开办西藏初中 班（校），首届招收小学毕业生1300名；1989年，举办内地普通中等专业技术学校和内地普通高中西藏班。1992年，300名西藏班高中学生考入内地 普通高校学习。2001年，开办了内地重点高中散插班。2010年，在内地48所中职学校开办内地西藏中职班，一个涵盖初中、高中、中等职业教育、专科、 普通本科和研究生教育在内的较为完整的教学格局基本形成。
内地班（校）办学30年来，累计招生10万余人次，为西藏培养输送中专以上急需人才3万余人，涵盖教育、卫生、农牧、科技、文化、广电、水利、环保、交通运输、金融等各个专业，极大地加强了西藏人才队伍建设。
特事特办，让花开更美花香更浓
25岁的日喀则女孩央宗，是西藏新闻网的一名编辑。
2002年，12岁的央宗第一次远离故乡，远赴山东省济南市西藏中学，开始内地求学的生涯。“内地求学的7年，苦乐参半，是我一生难忘的记忆。”央宗说， “给我们授课的老师都很棒，为了将知识充分且生动地融入到我们的头脑，每个老师都尽展风格，各显其能，上课于我而言就是一种精神享受。7年间，他们就像父 母一样，毫无怨言地包容着我们的小脾气，给予了我们暖暖的爱。”
多年来，各办班省市党委、政府把办好内地西藏班作为一项重要的政治任务，按属地管理原则，高度重视，加强领导，从人力、财力、物力上给予大力支持，采取“特事特办”的措施，制定具体政策措施和管理办法，为西藏班学生创造良好的学习、生活条件。
在师资队伍建设方面，各办班省市党委、政府选配政治觉悟高、业务素质好、热爱民族教育事业、具有丰富教学管理经验及奉献精神的学校领导班子和教师队伍从事 西藏班的教育和管理。同时，为优化教师队伍结构，提高教育教学质量，各地采取面向全省（市）甚至全国范围选聘教师等办法，保证教师队伍质量。目前，内地初 中、普通高中学校从事西藏班教育教学管理的教职工总人数达1700余人，其中专任教师1500余人，重点高中散插班学校从事西藏班教育教学管理的教职工总 人数达3500余人。
在办学硬件方面，目前，绝大多数省市办学条件达到了当地省级示范性高中和标准化初中的办学标准。如上海市投入1.75亿元，新建了上海行政管理学校西藏 班；江苏省投入1.4亿元，新建了常州西藏中学；湖北省投入2.5亿元，新建了武汉西藏中学；陕西省投入了1.87亿元，新建了西安浐灞一中。
反哺家乡，回到梦想开始的地方
“回家要多喝水，多休息。”在自治区人民医院，益西卓玛一边帮病人穿衣服，一边细声细语地叮咛着。
2014年，中山大学医学系毕业，面对内地优越的工作环境，益西卓玛毅然选择回到了西藏，成为了一名“白衣天使”。“走出去就是为了更好地回来。”谈及选择，益西卓玛的言语简单而坚定。
和益西卓玛的选择如出一辙，在那曲县中学当物理老师的巴桑次仁说：“我希望通过我的努力，能让这里更多的孩子像雄鹰一样，飞出大山，看到更广阔的世界。”
30年来，内地西藏班为西藏培养了一大批用得上、留得住、下得去的急需人才。许多人被单位评为优秀共产党员、民族团结进步先进个人、最美乡村教师、最美医 生等。据用人单位普遍反映，他们政治思想坚定、知识结构全面、文化基础扎实、业务能力强、眼界宽阔、爱岗敬业，已成为西藏基层政权建设的骨干和西藏快速发 展、长治久安的中坚力量。
同时，通过内地西藏班办学平台，有效促进了西藏人民与内地人民的交往交流交融，有效巩固发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；更加坚定了西藏各族群 众对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同，对西藏的发展稳定和民族团结起到了重要、积极的作用。