四川“9＋3”计划：5年招3．65万学生 2011级就业率99％

　　8月6日，甘孜州石渠县虾扎乡的登真泽翁一早就在家拿起剪刀裁剪衣服，他手里有好几个订单要赶着完工。

　　登真泽翁是遂宁安居职中2010级“9＋3”计划（藏区免费中等职业教育计划）学生，学的是服装制作与生产管理专业。去年毕业后，他回家开起服装店，自己设计、制作和销售，不时还有人请他画唐卡、做雕刻。“周围的邻居知道我在内地学习过，都来找我做衣服。”登真泽翁打算一年内扩大店铺，再请几名工人。

　　登真泽翁是“9＋3”毕业生就业创业的一个缩影。2009年，四川省在全国创新启动实施“9＋3”计划。通过该计划的实施，一批品德好、业务强的“9＋3”毕业生学成后回到藏区工作生活，为藏区跨越式发展提供了人才和技术支撑，增强了藏区自我发展的“造血”功能。

　　探索人才培养新模式

　　由于历史、地理、经济等多方面原因，藏区教育是四川省教育发展的难点也是薄弱点。省委、省政府立足长远，将“发展藏区教育、全面提高人口素质”作为根本之策，实施“9＋3”计划，组织藏区完成九年义务教育的青少年到内地免费接受3年中等职业教育。

　　全省教育系统从师资队伍建设、教育教学管理水平、基础设施配置等方面，为“9＋3”计划的实施提供智力支持、物质保障和政策倾斜。财政部门强化以公共财政为支撑的经费投入体系建设，2009－2013年间统筹安排“9＋3”计划经费20．8亿元。组织、人社、教育等部门不仅帮助“9＋3”学生在思想上取得巨大进步，还帮助他们实现就业梦、入伍梦和大学梦。藏区各级党政部门积极行动，在招生、培养、就业各环节全程介入。

　　 “9＋3”计划实施以来，全省内地先后有90所中职学校、5所高职院校承担“9＋3”教育任务，共招收藏区“9＋3”免费教育计划学生3．65万余名，其中87％以上来自农牧民家庭。 在总结多年来中职教育经验的基础上，四川省在招生体制、培养模式、就业帮扶等方面探路索径、寻求突破。这些来自普通农牧民家庭的学生，通过“第一年注重养成教育，打牢学习基础；第二年注重技能培养，促进学有所长；第三年注重顶岗实习，推进学生就业”的专业培养，修德练技，茁壮成长。